جدول المحتويات
يتضمن موضوعنا نموذج بحث علمي متكامل، ويأتي ذلك في ظل رغبة الكثيرين نحو التعرف على الطريقة المثالية لعمل البحوث والرسائل العلمية،
ولقد ازداد الاهتمام بالبحوث العلمية في جميع السنوات الدراسية، وذلك بداية من المرحلة الابتدائية،
مرورًا بالمتوسطة ثم الثانوية فالجامعة بالإضافة إلى الدراسات العليا، وأصبح المسؤولون عن التعليم يعولون الكثير
على تلك البحوث في سبيل تقويم مدى استفادة الطلاب في جميع المواد الدراسية،
وينبغي اتباع طريقة منهجية مناسبة من أجل تنفيذ البحوث على الوجه الأمثل، وذلك ما سنفصله من خلال مقالنا نموذج بحث علمي متكامل.
نموذج بحث علمي متكامل
عنوان الدراسة:
تأثير برنامج حاسوبي في تعليم مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي
(دراسة ميدانية في مدرسة س الابتدائية المشتركة بمحافظة ص بجمهورية مصر العربية)
تعليق: يشمل عنوان البحث متغيرًا مستقلًا، وهو برنامج حاسوبي، ومتغيرًا تابعًا، ويتمثل في تعليم مادة الرياضيات، وستتضمن محاور البحث تفاصيل حول التأثير أو العلاقة بين هذين المتغيرين.
مقدمة البحث:
تتمثل المقدمة في نموذج بحث علمي متكامل كما يلي:
أطفالنا فلذات أكبادنا هم النواة الأصيلة التي نعدها من أجل مستقبل مشرق،
والجميع يتشارك من أجل تجهيز الأجيال الجديدة لكي يقودوا دفة الأمور في المستقبل مسلحين بالعلم،
وبالطبع تعد المراحل التعليمية الأولية هي البداية الحقيقية إذا ما أردنا الخروج بجيل متميز،
وفي تلك الفترة تستخدم التكنولوجيا من أجل تعليم الطلاب وتسهيل المهام على المعلمين،
وظهرت الكثير من البرمجيات التي حلت محل الطرق التقليدية، وسنتناول في بحثنا تأثير برنامج حاسوبي لتعليم مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي.
تعليق: تتضمن المقدمة شرحًا عامًا كتمهيد قبل شروح الباحث في عرض التفاصيل الخاصة بالدراسة.
إشكالية البحث:
تتمثل إشكالية البحث في معرفة تأثير برنامج حاسوبي لتعليم مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي في مدرسة س المشتركة بمحافظة ص بجمهورية مصر العربية،
حيث إن البعض من الطلاب والطالبات يواجهون صعوبات في تعلم أساسيات الرياضيات بتلك المرحلة التعليمية الأولية.
تعليق: الإشكالية عبارة عن جزء محدود من حيث الحجم لا يتعدى بضعة سطور. ويوضح فيها الباحث طبيعة المشكلة التي سيتبناها.
تساؤلات البحث:
هل هناك تأثير لبرنامج حاسوبي في تعليم مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي؟
هل يمكن أن يساعد برنامج حاسوبي الطلاب والطالبات في الصف الأول الابتدائي لفهم العمليات الأساسية لمادة الرياضيات؟
هل يذيب البرنامج الحاسوبي الفروق الفردية بين الطلاب بالصف الأول الابتدائي لتعلم الرياضيات؟
هل يساعد البرنامج الحاسوبي في تفهم طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي للعمليات الحسابية على الأرقام الأحادية والعشرية؟
تعليق: يقوم الباحث بطرح مجموعة من التساؤلات التي تشمل أفكار البحث، ويمكن تقسيمها إلى تساؤلات أساسية وأخرى فرعية منبثقة منها.
منهج البحث العلمي:
يتمثل المنهج العلمي المستخدم بنموذج بحث علمي متكامل في منهج دراسة الحالة والمنهج الوصفي؛ فهما المناسبان لموضوع البحث الحالي من وجهة نظر الباحث.
تعليق: يستخدم الباحثون في تلك الفترة مجموعة كبيرة من المناهج العلمية،
واختيار منهج واحد أو أكثر يتوقف على طبيعة موضوع البحث وطريقة شرحه من جانب الباحثين، وعلى الباحث أن يوضح ما يختاره من مناهج في بند مستقل.
مصطلحات البحث:
-
التعريف الإجرائي لـ(برنامج حاسوبي):
هو عبارة عن برنامج معد من جانب مبرمج لتعليم الطلاب مادة الرياضيات للطلاب والطالبات في الصف الأول الابتدائي.
-
التعريف الإجرائي لـ(مادة الرياضيات):
هي عبارة عن مادة الرياضيات التي يتم تدريسها للصف الأول الابتدائي.
تعليق: يقوم الباحث بتعريف متغيرات البحث الأساسية من الناحية الإجرائية على الأقل، ويمكن أن يضاف إلى ذلك تعريف لغوي؛
من أجل توضيح ما يقصده من تلك المصطلحات كما يمكن أن يعرف أية لفظات تتكرر في البحث وتحتاج إلى تعريف؛ حتى لا تأول بطريقة أخرى خلاف المطلوب.
أهمية الدراسة:
-
من الناحية النظرية:
الوصول إلى بيانات ومعلومات رقمية حول تأثير برنامج حاسوبي لتعليم الرياضيات للصف الأول الابتدائي،
حيث إن ذلك الموضوع لم يتم تناوله بشكل متعمق من جانب الباحثين السابقين.
-
من الناحية العملية:
تطوير مهارات الطلاب والطالبات في الصف الأول الابتدائي وتعليمهم مادة الرياضيات بأسلوب علمي شيق.
تعليق: أهمية البحث عبارة عن بنود تعكس أسباب اختيار الباحث لمشكلة البحث العلمي، ويمكن أن تتفرع إلى أهمية نظرية وأخرى عملية.
أهداف الدراسة:
التعرف على تأثير لبرنامج حاسوبي على تعليم مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي.
التعرف على إمكانية مساهمة برنامج حاسوبي الطلاب والطالبات في الصف الأول الابتدائي؛ لفهم العمليات الأساسية لمادة الرياضيات.
التعرف على مدى إمكانية استخدام برنامج حاسوبي للتخلص من الفروق الفردية بين الطلاب بالصف الأول الابتدائية في سبيل الرياضيات.
التعرف على إمكانية استخدام برنامج حاسوبي في تفهم طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي للعمليات الحسابية على الأرقام الأحادية والعشرية.
تعليق: الأهداف تتمثل في غايات الباحث من الناحية الأكاديمية، بمعنى ما يصبو إليه عند نهاية البحث.
عينة البحث:
اختار الباحث عينة قوامها 150 طالبًا وطالبة بطريقة العينة العشوائية البسيطة.
تعليق:
يستخدم الباحثون أسلوب العينة في الدراسات الميدانية التي تستهدف معالجة مشكلة بطريقة عملية،
والغرض من ذلك اختصار الوقت والجهد والتكلفة، غير أن ذلك يتطلب أسلوبًا علميًا في الاختيار؛ لكي يتم تعميم ما يتم التوصل إليه من استنتاجات.
أدوات الدراسة:
يستخدم الباحث أداة البحث العلمي الملاحظة والاستبيان؛ من أجل الحصول على المعلومات التي تلزم للإجابة عن التساؤلات البحثية.
تعليق:
يوجد أنواع مختلفة من أدوات البحث العلمي، ويدون الباحث بندًا مخصصًا لتوضيح ما استخدمه من أدوات في سبيل جمع المعلومات عن السمات أو الخصائص أو العلاقات أو التوجهات أو الحقائق.
فرضيات البحث:
يوجد تأثير لبرنامج حاسوبي في تعليم مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي.
يمكن أن يساعد برنامج حاسوبي الطلاب والطالبات في الصف الأول الابتدائي لفهم العمليات الأساسية لمادة الرياضيات.
يمكن أن يذيب البرنامج الحاسوبي الفروق الفردية بين الطلاب بالصف الأول الابتدائية لتعلم الرياضيات.
يمكن أن يساعد البرنامج الحاسوبي في تفهم طلاب وطالبات الصف الأول الابتدائي للعمليات الحسابية على الأرقام الأحادية والعشرية.
تعليق: الفرضية عبارة عن علاقة بين متغيرين، ويضعها الباحث كإجابة محتملة عن تساؤلات البحث،
ويسعى لاختبارها من خلال الدلائل الإحصائية عبر برامج الحاسب الآلي أو الدلائل المنطقية من خلال المصادر والمراجع.
محددات الدراسة:
الحدود الموضوعية: تأثير برنامج حاسوبي في تعليم مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي
الحدود الزمانية: تم تنفيذ البحث العلمي في الفترة بين 2019-2020م
الحدود الجغرافية: مدرسة س الابتدائية المشتركة بمحافظة ص بجمهورية مصر العربية
تعليق: يوضح الباحث الحدود الإجبارية للبحث، وهي الحدود الموضوعية، وكذلك الحدود الاختيارية في حالة الحاجة مثل الحدود الجغرافية والزمنية.
صلب البحث:
الفصل الأول: الطرق التقليدية في تعليم الرياضيات.
الفصل الثاني: صعوبات تعلم مادة الرياضيات.
الفصل الثالث: مفهوم التعليم الحديث.
الفصل الرابع: الدراسة الميدانية والتحليل الإحصائي.
التعليق: يقوم الباحث وفقًا لرؤيته الخاصة وعلى حسب طبيعة الدراسة، مع الأخذ في الاعتبار محددات الجهة وتوجيهات المشرفين.
الدراسات السابقة:
دراسة (1) أعدها الباحث/......
المضمون:
النتيجة:
دراسة (2) أعدها الباحث/......
المضمون:
النتيجة:
دراسة (3) أعدها الباحث/......
المضمون:
النتيجة:
التعليق: يقوم الباحث بترتيب الدراسات السابقة تاريخيًا، مع توضيح محتوى كل دراسة، والنتائج الخاصة بها.
النتائج (استنتاجات البحث):
يضع الباحث عددًا من الفقرات يلخص فيها ما توصل إليه، ويكون ذلك بناءً على أرقام التحليل الإحصائي مع التعليق على النتائج.
التوصيات والمقترحات:
يضع الباحث مجموعة من التوصيات (حلول) في ضوء نتائج البحث، ومن المهم أن تكون قابلة للتطبيق من الناحية العملية، ويتبع ذلك اقتراح عناوين لبحوث جديدة في نفس تخصص الباحث.
الخاتمة وقائمة المصادر والمراجع:
يدون الباحث خاتمة محدودة لا تتعدى صفحتين، ويتبع ذلك بقائمة يرتب فيها المصادر والمراجع الموثقة في متن البحث.
وأخيرًا، وبعد أن فرغنا من عرض تفاصيل مقالنا نموذج بحث علمي متكامل؛ يجب أن نشير إلى أهمية التدقيق عند عمل البحوث في كل كبيرة وصغيرة؛
من أجل تقديم فائدة على المستوى العلمي كهدف أساسي، والحصول على الدرجة العلمية المناسبة كهدف فرعي.
