ما طريقة عمل بحث مدرسي؟ في الآونة الأخيرة اعتمدت جميع المدارس على تقديم البحوث، وذلك كبديل عن الاختبارات الشهرية، أو نصف السنوية، أو السنوية، وتم اعتماد نتائج كثير من السنوات الدراسية بناءً على ذلك، ويرغب الكثيرون في معرفة طريقة عمل البحث المدرسي، بُغية الحصول على تقييم متميز يستطيعون عن طريقه الانتقال إلى سنوات دراسية أعلى، أو الحصول على شهادة تعليمية، وهو ما سنتناوله من خلال محاور المقال.

محتويات الموضوع:

• ما الغرض من عمل بحث مدرسي؟
• ما طريقة عمل بحث مدرسي؟

ــــــــــــــــــــ

ما أهمية قيام الطلاب عمل بحث مدرسي؟

يتمثل الغرض من عمل بحث مدرسي في النقاط التالية:

تقييم الطلاب:

يُعد تقييم الطلاب في مقدمة أوجه أهمية عمل البحوث المدرسية، حيث إنه يصعب في بعض الفترات التي تنتشر فيها الأمراض توجه الطلاب على مقرات الدراسة، وبدلًا من ذلك يتم الاعتماد على الأبحاث، والتي تتطلب فترة زمنية لحين القيام بعملها، وذلك وفقًا للشروط التي تطلبها كل جهة دراسية.

الاستزادة المعلوماتية:

من بين عناصر أهمية قيام الطلاب بعمل بحث مدرسي، التعرف على معلومات جديدة حول موضوع معين يتبع تخصصًا ما، فعلى سبيل المثال في حالة طلب جهة الدراسة بحثًا عن الكيمياء العضوية، فإن البحث يمكن أن يشمل مجموعة من المعلومات الجديدة التي لم يتضمنها المنهج الدراسي.

إنشاء جيل قادر على دراسة المشكلات وإيجاد الحلول:

إن الإلمام بطريقة عمل البحوث في سن مبكرة، وعلى الرغم من أن هذه النوعية من البحوث بسيطة في محتواها بالمقارنة بالبحوث الكبيرة الخاصة بالماجستير والدكتوراه، غير أنها تجعل من الطلاب مفكرين والبعض منهم قد يصل إلى درجة الإبداع، وذلك ما نرغب فيه جميعًا، حيث إن ذلك يجعل هناك فرصة كبيرة في ظهور أفراد لديهم القدرة على التفكير خارج الصندوق، وحل المشكلات التي نُعاني منها على المستوى العلمي والمجتمعي. 

ما طريقة عمل بحث مدرسي؟

إن البحث المدرسي يتطلب مجموعة من الخطوات، وسنعرضها بأسلوب مبسط في الفقرات التالية:

اخـتيار الموضوع:

في بداية عمل البحث يجب على الطالب أن يختار موضوعًا معينًا، ومن المهم أن يكون ذلك وفقًا للشروط التي تطرحها جهات الدراسة، وهناك البعض من المدارس ممن يُملون على الطلاب موضوعات بعينها، والغرض من ذلك عدم التكرار، أو لتحقيق الغاية التعليمية من البحث فيما يتعلق بمادة معينة وفقًا لوجه نظر المسؤولين، وجدير بالذكر أن هناك بعض الجهات ممن تمنح الطلاب خيارات لأكثر من موضوع، وعليهم انتقاء ما يناسبهم، وجهات أخرى تترك الحرية للطلاب لاختيار ما يرونه مناسبًا. 

عـــــــنوان البحث:

بعد أن يختار الطالب موضوع البحث فإن عليه أن يختار عنوانًا مناسبًا يعبر عن الموضوع، ومن المهم أثناء اختيار العنوان أن تكون المحاور الداخلية للبحث معبرة عن العنوان بجميع جوانبه، وفي الغالب فإن طلاب المدارس مُطالبون بموضوع يحتوي على متغير أو حدث واحد فقط يتمحور حوله الموضوع مثل: ظاهرة المخدرات، أو ظاهرة تلوث البحار والمحيطات، أو السياحة، أو التعليم عن بُعد.... وهكذا.

مـــــقدمة البحث:

يبدأ الطالب في كتابة المقدمة بعد أن يفرغ من وضع العنوان، ويشترط في المقدمة أن تكون مُختصرة، وتتضمن معلومات عامة عن موضوع البحث، ويجب أن تُكتب المقدمة كقطعة واحدة، وليس في صورة فقرات، ويمكن أن تحمل بعضًا من آيات القرآن الكريم، أو أحد أحاديث النبي صلى الله عليه وسلم، وغير أن ذلك ينبغي أن يرتبط بموضوع البحث ذاته.

أهـــــــمية البحث:

الخطوة التي تتبع مقدمة البحث تتمثل في كتابة أهمية البحث، وكل بحث علمي له أوجه أهمية مختلفة على حسب طبيعة الموضوع، ويمكن أن يسأل الطالب نفسه سؤالًا، وبناءً على ذلك يقوم بكتابة الأهمية، وهو لماذا اخترت هذا الموضوع بالذات عن غيره؟ وتبعًا لذلك يقوم بكتابة المبررات.

أهـــــــداف البحث:

الهدف من البحث العلمي عبارة عن الغاية التي يسعى الطالب لأن يصل إليها، ويجب أن تكون أهداف البحث معقولة، ويمكن أن يحققها، وكذلك يجب أن تكون لها علاقة وثيقة بالموضوع، وأن تكون مُختصرة، ويمكن أن يسأل الطالب نفسه سؤالًا ليضع الأهداف، وهو: ما الذي أرغب في التوصل إليه في نهاية البحث؟

مـــــــــتن البحث:

يتم تقسيم متن البحث إلى أفكار مختلفة على حسب نوعية الموضوع، وبالنسبة للأبحاث الكبيرة يقسم المتن إلى أبواب وفصول ومباحث، أما الأبحاث المدرسية الصغيرة؛ فيكتفي بكتابة المتن في صورة عناوين فرعية على أن يتضمن كل عنوان فكرة معينة، ومن المهم  أن يكون المتن خاليًا من أي أخطاء إملائية أو نحوية، وبعيدًا عن الحشو والتكرار.

نـــــــــتائج البحث:

بعد أن يكتب الباحث جميع الأفكار الخاصة بموضوع البحث؛ يبدأ في وضع مجموعة من النتائج، وهي توضح الخلاصة من البحث، ويجب أن تكتب في نقاط مرتبة حسب ما ورد بداخل عناصر البحث. 

المصادر والمراجع:

في غالبية أبحاث المدارس يطلب المدرسون توثيقًا للمراجع التي استعان بها الطلاب في البحوث، وذلك من بين الأمور المهمة، ويختلف عدد المراجع المطلوب أن يشملها البحث على حسب الشروط الخاصة بكل جهة، والهدف من ذلك هو تحقيق مبدأ الأمانة العلمية، وعدم انتهاك حقوق المؤلفين الذي استعان الطلاب بكتبهم أو مقالاتهم، وفي نهاية البحث يجب أن يكتب الطلاب جميع المراجع في قائمة مستقلة عن البحث.

وفي خاتمة إجابتنا عن سؤال المقال: ما طريقة عمل بحث مدرسي؟ يجب التنويه إلى أن أبحاث المدارس بسيطة في مُجملها، وهي أبحاث وصفية تتضمن معلومات حول موضوع معين، ولا يُطلب من الطلاب معايير منهجية موسعة مثل التي تُطلب عند إعداد بحوث التخرُّج الجامعي أو ما يتعلق برسائل الماجستير أو أطروحات الدكتوراه.